为深化专业学位研究生教育改革，提高研究生教育质量，环境与资源学院近期召开了学位与研究生教育改革座谈会，听取研究生导师、硕士研究生、联合培养单位、用人单位、高校同行的意见与建议。

11月1日，召开教师组学位与研究生教育改革座谈会，刘云副院长主持会议，20余名研究生导师参加会议。与会人员围绕学位与研究生教育改革国家政策和方向，结合学院发展情况及专业硕士研究生培养现状，就如何加强专业研究生教育、新时代研究生思政教育及课程思政、研究生培养环境、教学体系等问题开展了研讨，对研究生教学大纲、课程教学、毕业要求、联合培养方式等提出了建设性意见。一致认为，专业研究生培养有别于学术研究生，需从培养计划、培养目标、培养方式等多方面进行全面规划，优化课程结构，强化社会实践，深入融合实际工程问题。

11月18日，召开了研究生组学位与研究生教育改革座谈会，40余名专业学位研究生代表参加会议。与会人员围绕课程教学、研究选题、开题报告、中期检查、论文答辩、学术报告、社会实践等方面开展了讨论，提出了一系列现实性意见，例如：第一学年增加选题报告环节，仪器分析课程增加实验教学与操作，第一学期完成所有课程教学，第二学期增加企业实践环节等等，以全面提升研究生的实践能力，提高就业竞争能力和专业岗位适应能力。

此外，学院还向相关学科高校同行、联合培养单位、用人单位发放了调查问卷，问询专业学位教育改革意见，征求研究生培养教育建议。

在全方位调研之后，张俊丰院长指出，要从基本理论和方法论两个维度对研究生进行针对性培养。科研的基本方法论不清晰，会导致科研成果脱离实际，难以应用；毕业标准的统一化，会导致硕士毕业生的同质化、专业研究生的学术化。刘云副院长强调，专业研究生的培养应当加强专业研究生的社会实践，深入了解实际工程问题，立足于本学科的实验平台开展实际工程问题的科学研究，在着力解决工程问题的过程中促进科研水平的提升；要加强研究生联合培养基地的建设，强化联合培养研究生的管理，进一步提升研究生的培养质量。

                                 游志敏  文树龙  供稿